¿Por qué asistir a terapia?

Por Berenice Abigail Rosales Cervantes, Mónica Sofía Moya Muñoz, Janeyviv Denisse Guerrero Lara

La población en México desde el Censo de Población y Vivienda en el año 2020 se constituye de 126,014,024 personas (INEGI, 2020). El INEGI en su base de datos de Tasa de casos nuevos de enfermedades sobre trastornos mentales y del comportamiento del periodo de 2014-2022; presenta una preocupante tasa de 102.42% total de población total en el país con depresión, localizada específicamente en el estado de Chihuahua con un 190% de tasa de población con padecimientos depresivos (INEGI, 2014-2022). Igualmente, de acuerdo con su base de datos se registra un índice de tasa del 9.3% a nivel nacional y de 12.7% en el estado de Chihuahua en relación con el porcentaje de defunciones registradas por suicidio (INEGI, 2024).
Estas cifras indican la necesidad urgente de intervención y acceso a recursos de psicoterapia y atención en salud mental en México, especialmente en el estado de Chihuahua. La alta prevalencia de trastornos mentales y el elevado índice de suicidios son indicadores claros de que se requiere una acción inmediata para abordar esta crisis. La falta de acceso a servicios de salud mental adecuados puede tener consecuencias devastadoras para individuos, familias y comunidades en general (INEGI, 2024).

Recursos nacionales dirigidos a salud mental

Servicios

 En el ámbito de la salud, el bienestar físico y mental debería ser una prioridad. No obstante, en México existen limitantes importantes en la atención a la salud mental, como el estigma social que prevalece hacia las enfermedades mentales, la discriminación y violación a los derechos humanos de las personas afectadas por estos trastornos, el limitado número de servicios clínicos a los que se puede acceder, la falta de servicios de salud especializados, y la tendencia de los gobiernos a omitir esta realidad (Berenzon Gorn, 2013).

Accesibilidad

El acceso a los servicios de salud mental es un elemento decisivo para la atención y tratamiento de los trastornos mentales. Si bien los países industrializados tienden a brindar mejores servicios de atención a la salud, existen datos que evidencian que en estos países no todas las personas con trastornos mentales reciben tratamiento adecuado. El panorama de muchos países en desarrollo es aún más desolador, puesto que los servicios de salud mental son prácticamente inexistentes y grandes segmentos de la población no tienen acceso rápido a centros de salud, ya que estos se restringen a los hospitales y están principalmente en zonas urbanas (Benjet C, Casanova L, Borges G, et al., 2013).

La accesibilidad de los estudiantes a la atención psicológica puede ser variable y estar influenciada por una serie de factores, incluidos los recursos disponibles en la institución educativa, la situación financiera del estudiante, las barreras culturales y el acceso a servicios en línea.

Políticas públicas

Inversión en Salud Mental
Respecto a los niveles de inversión en salud mental, disponibilidad de camas psiquiátricas, psiquiatras y profesionales en esta rama, los servicios brindados en América Latina y el Caribe tienden a estar muy alejados de los de Estados Unidos y Canadá. Ejemplo de ello es que, en 2005, mientras en Estados Unidos del presupuesto sanitario total, el destinado a la salud mental fue de 6%, en México fue de 1% y, cuando en Canadá había 19.3 camas psiquiátricas por cada 10 mil habitantes, y en Estados Unidos 7.7, en México sólo había 0.7 (Rodríguez, 2009). Aunado a lo anterior, el acceso a los servicios de salud especializados es limitado por la poca oferta disponible. Muestra de ello es que en México se detectaron 53 hospitales psiquiátricos, entre los que destacan los Centros Comunitarios de Salud Mental (Cecosam) que brindan atención a niños, niñas, adolescentes, personas adultas y sujetos adultos mayores, no derechohabientes, y el Hospital Psiquiátrico Infantil Dr. Juan N. Navarro, que atiende a menores y adolescentes con y sin derechohabiencia (Berrios Martos, 2006).

Psicoeducación
La psicoeducación es una herramienta esencial en el manejo de la salud mental, y su efectividad depende en gran medida de la calidad de los programas implementados. El monitoreo y la evaluación de estos programas son fundamentales para garantizar su eficacia y su impacto en la comunidad. Los estudios muestran que la evaluación continua de la psicoeducación ayuda a identificar áreas de mejora y a ajustar las intervenciones según las necesidades cambiantes de la población objetivo (Smith, A. B., & Jones, C. D., 2018).

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